Las ciencias naturales se detuvieron en el cerebro. En los años 1800, no se sabía como funciona dicho órgano. Pavlov, tomó de Descartes, la teoría del factor externo en el funcionamiento de éste importante órgano. Para el gran creador de la teoría del Método, un estímulo externo actúa sobre el cerebro, llega al llamado tercer ojo( glándula Pineal), luego una energía va a recorrer por ciertos canales originando los movimientos. Estos criterios mecánicos, logrados gracias a los avances de la óptica, permitieron darle un fuerte golpe a las teorías animistas, voluntaristas, subjetivistas de la psicología de entonces . Con Pavlov, se abrió una ventana para entrar al cerebro y conocer su funcionamiento. Hasta entonces solo se hablaba de la llamada teoría nerviosa periférica que proponía que el ojo ve, el oido oye, el tacto percibe las texturas, la lengua siente los sabores, todo lo cual fue superado por éste gran sabio que creó la teoría de la actividad nerviosa superior demostrando que los sentidos solo eran parte del primer sistema de señales que captan los estímulos los cuales llegan hasta el cerebro en el que hay centros analizadores de ellos y luego de lo cual darán las respuestas a nivel del lóbulo frontal.
Pavlov dijo que el cerebro era un órgano señalizador, y propuso que el segundo sistema de señales era la palabra, señal de señales que representa a la realidad . Es a través de ella que el hombre logra interiorizar la realidad externa y formar los fenómenos psíquicos. Permitió entender la relación entre lo psíquico y lo físico.
Pavlov no solo creó la teoría del reflejo condicionado, si no también las dos leyes esenciales del aprendizaje: la ley de la temporalidad y la ley de reforzamiento. El hombre , es un sujeto de aprendizaje, hoy sabemos como lo hace. Vigotzky, siguiendo a Pavlov ha dicho que para ello se usa el instrumento y la símbolo. El niño señala el instrumento, y el padre le pone el nombre, que es una palabra, el símbolo, que el niño aprende.
Lo que Pavlov llamó reflejo condicionado, Luria llamó bloques cerebrales, Anojin , sistemas funcionales y hoy se habla de la información, que es lo que realmente capta el cerebro. Todos los fenómenos psíquicos son solo información. De los 50 para acá, las neurociencias se desarrollan y se proponen dos teorías: la de los neurotransmisores y la de los neurorreceptores. De acuerdo a la primera , el cerebro, a nivel de las neuronas forma sustancias químicas que guarda en las llamadas vesículas sinapticas, y cuando un estímulo llega estas se liberan en el espacio intersináptico, lugar común de conexión entre las neurónas y los neurorreceptores, formaciones especiales en las paredes de la neuronas los captan y dejan su mensaje , y en una cadena de reacciones en el llamado tracto neuronal, encadenamiento de neuronas, se va llevando el estímulo , como fenómeno químico hasta el lóbulo frontal en el que se da el fenómeno psíquico. Lo cuantitativo, se ha convertido en fenómeno cualitativo. La información llego como fenómeno físico a un receptor, como por ejemplo el ojo, la luz de un objeto, llega a la retina en el ojo y va por el nervio óptico como fenómeno eléctrico, por la despolarización de la membrana celular debido al fenómeno de pasaje de sodio y salida de potasio de la célula. Luego sigue como lo hemos relatado , al llegar a la zona de la visión en el lóbulo occipital.
Vivimos en el siglo XXI y la información es la más grande revolución científica del momento. El código binario es la clave del siglo. El cerebro codifica ésta información y la guarda como memoria, la que luego se transformará en los diversos fenómenos psíquicos, de acuerdo al típo de estímulo que llegue .
Así se forma la estructura psicológica, y en especial la personalidad. El cerebro es el órgano y la sociedad es la gran fuente de esta información.
Lo importante es entender que la salud mental permite conocer como cuidar esta maravilla llamada cerebro, y que la información más importante para el hombre es la información de salud mental. Ella permite organizar la vida y lograr enfrentar todos sus problemas. Este conocimiento se logra aprender organizando el árbol de la vida , es decir organizando : el medio social, el tiempo y las actividades.
La salud mental es un conjunto de conocimientos para la vida y estos tienen que enseñarse en el colegio. Solo así se logrará la verdadera libertad, con conocimientos , sabiendo que hacer, como vivir, y las consecuencias de lo que haces en la vida. De que vale ser un buen profesional, un técnico , etc, si no sabes salud mental.
Es eso lo que quiere decir Vallejo, cuando señala : "tenemos derecho a ser felices, vivir de manera gozosa, pero para lograrlo es importante tener un conocimiento científico e integral de la vida". Allí está la clave de la vida. Cuida tu cerebro, aprende salud mental, y vive feliz. Aprende a ser mejor ser humano y persona.
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