La Reforma del Curriculum en educacion

Se habla de reformar el curricilum para 11 años de estudio y no se piensa en los 5 años previos , de 0 a 5 años de edad , que corresponde a la infancia que tambien debe incorporarse con el programa de estimulacion psicomotriz temprana para lograr organizar al cerebro y con ello prepararlo para el aprendizaje academico y de salud mental desde los 3 años de edad. El ser humano es un sujeto de aprendizaje y ello se da como un proceso social y biologico en el que el cerebro se presenta como la estructura fundamental para la codificacion de informacion social. Al nacer aun el cerebro no ha terminado su crecimiento por ello se debe someter al programa fundamental de estimulacion que permite formar mas sinapsis, crear nuevas neuroglias y lograr la mielinizacion de los cordones nerviosos. Se ha visto que , incluso los axones logran alargarse para alcsnzar zonas mas alejadas y conectarlas al cerebro. El niño al año de edad ya sabe 10 palabras, a los 2 años ya conoce 200 a 300 palabras y a los 3 años tiene ya 500 o mas palabras. A esta edad ya puede aprender el arbol de la vida y tener asi un plan de vida que le vaya permitiento almacenar mas y mejor informacion. Este programa facilita el desarrollo del habla y el lenguaje . En este proceso se incorporan los padres para que no solo apliquen la estimulacion en su casa , sino que cumplan su rol de orientadores de la salud mental de sus hijos. Poco se lograra de 6 años en adelante si no se ha preparado al cerebro para que sus 180 mil neuronas , 10 a la 15 sinapsis, y otras estructuras no estan preparadas para recibir mas y mejor informacion social. Por otro lado , la enseñanza de salud mental, que implica una preparacion para cada etapa de la vida, es fundamental. Se esta proponiendo aumentar horas de permanencia en el colegio para incrementar temas academicos . Hay diversas propuestas de nuevos y viejos cursos, como educacion civica, geografia, geopolitica, filosofia, economia, educacion fisica , educacion premilitar y hasta historia del terrorismo. Igualmente se propone adecuar la tematica en relacion a las regiones geograficas y su cultura originaria y necesidades de preservar idiomas , usos y costumbres . Lo que no se propone es el conocimiento de si mismo como sobre el cerebro, lo psicologico y la personalida. Tampoco un plan de vida y aspectos esenciales en el que hacer en cada etapa de la vida desde la infancia, niñez, adolescencia , juventud, adultez y tercera edad. Menos sobre un metodo de estudio y sobre la pareja y su programa, la crianza de los hijos y la familia. Se da preferencia a una formacion academica que responda a las necesidades del mercado y sus leyes. Asi lograr sarisfacer al sistema imperante . No se piensa en el desarrollo humano integral. Se trata de un programa desarrollante en el que lo academico se complementa con la preparacion para la vida y el conocimiento de si mismo , ello dara una formacion integral y tendra como resultado una personalidad bien formada que se ira fortaleciendo y consolidando desde la adolescencia hacia adelante. Es tambien urgente crear los departamentos psicopedagogicos que teabajen en la evaluacion y seguimiento del desarrollo del ser humano y garanticen el uso de sus capacidades cerebrales y se eviten caer en los graves problemas que hoy estan en aumento como son consumo de alcohol , drogas ,abandono escolar, transtornos mentales , problemas psicosociales y sicariato e infractores. La nueva educacion debe formar un nuevo ser humano que permita crear una nueva sociedad. Hoy es un grave riesgo para el futuro la formacion puramente academica.